公民科升在大學考試中越來越受重視

從採計校系的總量來看,從98年的128系、99年156系、100年169系至101年190系,

這顯示本科作為大學指考考科,已經獲得各校系的肯定。

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101年採計公民與社會校系學群分布比例


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從99課綱的公民與社會課程核心能力來看,課程「欲培養學生發展之核心能力如下:具備心理、社會、文化、

政治、道德、法律、經濟、永續發展等多面向公民基本知識」。目前,心理、社會、政治、哲學、法律五大學

類中,心理(社會組)校系已經全部採計,法律部分僅有2個校系尚未採計;社會與政治學類,將近九成校系

採計,哲學類亦有七成校系納入。

  經濟學類由於95課綱教材內容過於艱澀,許多大學經濟學系教授不放心高中教學品質,因此僅有中正與真

理兩校系各採計一年外,其餘校系仍在觀望。在99課綱將經濟教材內容調整後,目前已兼顧高中師生的的教與

學,相信將會是未來本科採計的潛在學類。(目前經濟學類校系,除了僅採計國文、英文、數學乙三科外,亦

有多數校系額外採計歷史、地理。其中地理有經濟地理內容,剛好與本科第四冊經濟與永續發展、選修下冊民

主與經濟相互連結,可加深學生基礎經濟學知識。)

  本科教材內容除課綱目標所敘明外,還包括自我成長、媒體識讀、多元文化、性別關係、兩岸關係、勞動與

勞動三權等內容,因此相關學類譬如兒童與家庭、輔導與諮商、大眾傳播、新聞、文化與產業、勞工關係等,

本科也可以作為試探學生就讀相關校系的試金石;而高中學生也不妨透過本科的學習,進行相關學類的生涯試探。

  此外,根據大考中心《指定科目考試公民與社會考科考試說明(適用於99課綱)》測驗的三大目標,也說明

在兼顧考生人文社會科學知識評量、探討社會議題能力及對現代公民素養認知與思辯下,「除了延續過去95 暫

綱的大致方向外,也會增加一些有關公民素養、教育與反思的試題。」因此,102年的指考公民與社會將會更貼

近相關大學校系之需要,當同一學類校系大部分均開始採計時,適用99課綱教材的高二、高一學生,也應該注意

此一趨勢。

  正如今年政治大學法學院院長所言,由於大學校系對於本科課程內容的不熟悉、不放心,因此政大法律學系

直到今年方採計公民與社會。因此,期盼公民與社會學科中心、各縣市高中未來在辦理相關學科知能研習時,不

妨邀請尚未採計本科的相關大學校系教授演講,透過與高中教師現場互動,相信大學相關校系將會對於本科更瞭

解。而大考中心在命題、審題委員的遴聘時,亦能廣邀不同大學校系教授指導,此舉亦能提升試題的品質。唯有

公民與社會教學、試題品質、試題鑑別度的提升,才能使本科更受社會大眾的重視與肯定。


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